a) Wykluczenie b) Hejtowanie c) Udostępnianie czyichś zdjęć bez zgody osoby d) Napisanie pod filmikiem, że "nie podoba nam się montaż" e) Podszywanie się pod kogoś 5) Komunikacji w sieci sprzyja a) Mówienie o swoich potrzebach. b) Przemyślane komentowanie cudzych wpisów. c) Pisanie wszystkiego wielkimi literami. d) Używanie

Nauczyciel: Rozpoczynamy apel poświęcony tematyce bezpieczeństwa w Internecie. Już od pięciu lat w lutym, w krajach Unii Europejskiej, obchodzi się Dzień Bezpiecznego Internetu. Na temat bezpieczeństwa w Internecie mówią wam wychowawcy na godzinach wychowawczych, słyszycie o tym na lekcjach informatyki, na zajęciach kółka komputerowego. Zasady, jak bezpiecznie korzystać z Internetu, umieszczone są na gazetkach i plakatach, które sami wykonujecie, widnieją również w gablocie przy pracowni komputerowej. Dzisiejszy apel również ma na celu przypomnieć i jeszcze w innej formie uświadomić wam, jakie zagrożenia mogą być następstwem niewłaściwego korzystania z komputera oraz Internetu. Dlatego też zachęcam wszystkich uczniów, do bardzo uważnego śledzenia materiału prezentowanego na apelu, gdyż będzie tu mowa o bezpieczeństwie w Internecie, czyli o bezpieczeństwie każdego z was. Wchodzi 8 uczniów, każdy ma w ręku pasek kartonu formatu A4. Na odwrocie mogą mieć napisany tekst. Ustawiają się w kolejności liter: INTERNET Chłopiec nr 1 : I Chłopiec nr 2: N Chłopiec nr 3: T Chłopiec nr 4: E Chłopiec nr 5: R Chłopiec nr 6: N Chłopiec nr 7: E Chłopiec nr 8: T Chłopiec 1 Ej, Damian! Chłopiec 8 No co jest? Chłopiec 1 Jest sprawa. Chodzi o Internet! Chłopiec 8 No to dawaj! Chłopiec 1 Popatrz to już XXI wiek I tyle możliwości daje nam Internet Możesz uczyć się świata i latać po Sieci Gdy coś ci nie pasuje, wyrazić swój sprzeciw Chłopiec 2 Ten wynalazek zmienił nasze życie Wystarczy, że wpiszesz www kilka liter I zupełnie inna rzeczywistość I to, co niemożliwe, już jest blisko Baw się i ucz się w Necie To jest dla ciebie tak I wiesz to przecież Chłopiec 3 Możesz poznawać nowych ciekawych ludzi Tu dziś z nami poczuj właśnie ten luzik Ale uważaj, bo to jest ważne Niektórzy ludzie w Sieci chcą karmić się fałszem Surfują po Sieci Sieciuchy jak sowy I to nie są surferzy z Słonecznej Kalifornii Chłopiec 4 Ty od nich trzymaj się mały z daleka Czujesz niebezpieczeństwo, to szybko uciekaj Zapytaj rodziców, oni ci pomogą „ też są obok Chłopiec 4 i chłopiec 5(razem) Powiedzcie mi, czy słyszycie te werble? Dzieciaki, czy wy lubicie Internet? Chłopiec 5 No pewnie, tylko trzeba uważać Bo podły Sieciuch czai się na was Tak, ale razem go pokonamy No bo my, no bo my jesteśmy zgrani Chłopiec 6 Uważaj na Sieciucha, bo Sieciuch szuka w Sieci dzieci i może zapuka do ciebie, więc mnie słuchaj dobre rady znajdziesz tutaj: nie ma, że mucha ja zrobię z ciebie zucha który rozpozna i zniszczy Sieciucha a on jest tutaj, czyli w Internecie wiecie, Sieć łączy dzieci na świecie Chłopiec 7 Lecz niektóre dzieci są fałszywe To zły dorosły nadał sobie ksywę więc lepiej zrób unik, jakbyś wchodził w pokrzywę chyba nie lubisz wchodzić w pokrzywę a parszywe ma ten Sieciuch zamiary dzieci oszukać ten podły stary same koszmary możesz przez niego mieć więc zrób lepiej, co ci powiem Chłopiec 8 Wiesz nie podawaj adresu swojego ani znajomego na czacie poznanego nie zapraszaj do swojego domu a jak chcesz go spotkać, powiedz komuś o tym a nie wpakujesz się w kłopoty tak, kłopoty to nie głupoty, to się zdarza, więc wpisz do kalendarza czy notesu i spoko surfuj bez stresu. Nauczyciel: Obejrzymy teraz dwa krótkie filmiki edukacyjne, które przybliżą wam to, o czym mówili wasi koledzy. Zapraszam do obejrzenia filmu. FILM pt. „ Kim jesteś?” , „ Cyberprzemoc”. Chciałam wam również zwrócić uwagę na inne niebezpieczeństwo, jakie kryje się w sieci, czyli uzależnienie od niej. Na pewno znacie osoby, które serfując po sieci, spędzają przed komputerem wiele godzin, zapominając o wszystkim. Ja znam taką osobę i chciałam ją wam przedstawić, to KASIA, dziewczynka w waszym wieku, poobserwujcie ją trochę, a może okaże się, że jesteście do niej podobni i wy? „Bezpieczny internet” – przedstawienie KASIA No wreszcie, ile można siedzieć w tej szkole, matematyka, przyroda, polski, muzyka, jakieś ułamki, epitety, kompozycje Szopena, ludzie ileż można. Prawdę mówiąc, gdy siedzę w twej mojej ulubionej ostatniej ławce, to czas ciągnie się jak guma, wydaje mi się, że lekcje nie mają końca, a pani mówi i mówi, a ja i tak nie wiem o czym, że koledzy opowiadają głupoty o jakimś meczu, a koleżanki wciąż tylko o ciuchach i sławnych piosenkarzach. Koszmar. Co innego jak wreszcie mogę wrócić do domu i już czeka na mnie cudo, moje maleństwo, mój jedyny przyjaciel, mój komputer. No to maleńki startujemy. Najpierw wejdziemy na naszą klasę, pogadamy trochę na gadu gadu, pogramy na kurniku i zrobimy zakupy na allegro. MAMA Kasiu, wróciłaś? Nawet nie słyszałam kiedy weszłaś do domu. Chodź do kuchni, zjedz coś. Usmażyłam twoje ulubione naleśniki i dodałam do sera dużo rodzynek tak jak lubisz. KASIA Nie teraz mamo, widzisz, że właśnie włączyłam komputer. MAMA Komputer nie ucieknie, a obiad całkiem wystygnie, chodź. Kasia Nie teraz, nie rozumiesz! MAMA Właśnie, nie rozumiem, coś niedobrego się z tobą dzieje z tobą Kasiu, zaczynam się poważnie niepokoić. KASIA O rany wiecznie jakieś pretensje, człowiek nie może mieć nawet chwili spokoju. No dobra to teraz sprawdzimy pocztę i pogramy w różne gry i pokolorujemy malowanki. TATA Kasiu, umawialiśmy się, że jak wrócisz ze szkoły, to pojedziemy do babci. Trzeba jej pomóc umyć okna i powiesić firanki, przecież sama nie wejdzie na drabinę. KASIA Zaraz tato, widzisz, że jestem zajęta. TATA Zajęta? Czym? KASIA Jak to czym tato, komputer mam włączony. TATA To widzę, ale co ty tam robisz całymi dniami? KASIA Jak to co, przecież tu jest tyle fajnych rzeczy, że dni są zbyt krótkie żeby to wszystko zobaczyć, a ilu ludzi można poznać i to z całego świata, a nie tylko z naszego osiedla. TATA To na naszym osiedlu nie masz się już z kim przyjaźnić? A w klasie? KASIA Eeeeeee tam, beznadzieja, sami jacyś tacy zwyczajni, w internecie to dopiero można poznać fantastycznych ludzi, a każdy taki jest super, że nie uwierzysz. TATA Oczywiście, że nie uwierzę, bo to po prostu niemożliwe. To jak, jedziesz ze mną? Kasia Nie dzisiaj tato. TATA Jak nie dzisiaj to kiedy? Kasia Oj przestań, nie widzisz, że jestem zajęta? MAMA Kasiu pójdź do sklepu, skończył się cukier, a muszę upiec ciasto na jutro. KASIA No mamo, przecież teraz nie mogę. MAMA A po drodze wyrzuć śmieci. KASIA Przecież jestem zajęta WCHODZĄ KOLEŻANKI W STROJACH SPORTOWYCH I Z PIŁKĄ I KOLEŻANKA Cześć Kasia, idziesz z nami na trening, ostatnio już cię nie było, a trener powiedział, że jak kogoś nie będzie trzy razy, to nie będzie grał w pucharach. KASIA Co mi tam (macha ręką) II KOLEŻANKA No coś ty, zawsze byłaś pierwsza na treningach i ostatnia wychodziłaś. Trener mówił, że w tym sezonie możesz zostać kapitanem drużyny, a ty teraz rezygnujesz? Stało się coś? KASIA Dziewczyny, a wam się chce tak biegać na te treningi? Bo mi już przeszło. Teraz to ja mam ciekawsze zajęcia. I KOLEŻANKA Wiem, rzuciłaś siatkówkę, bo mówiłaś, że koszykówka jest ciekawsza, pewnie w tajemnicy przed nami zaczęłaś trenować, aby wkrótce stać się gwiazdą kosza. III KOLEŻANKA Jasne, już widzę ten tłum wrzeszczący KASIA KASIA!!!! KASIA Dajcie spokój teraz to ja sobie wolę spokojnie posiedzieć w domu przed komputerem. Tutaj mam wszystko i mecze siatkówki też. III KOLEŻANKA Przecież to nie to samo. KASIA Pewnie, że nie. Komputer jest lepszy niż te ciągłe treningi, mecze i rozgrywki. II KOLEŻANKA Choć Nikola, z nią nie da się teraz normalnie porozmawiać, dawniej była taką fajną koleżanką, a teraz, cale dnie spędza przed komputerem, grzebiąc w internecie. Z nikim się nie przyjaźni i w ogóle z domu jej nie można wyciągnąć. I KOLEŻANKA Masz rację bardzo się zmieniła, ale chodźmy już, bo spóźnimy się na trening, a po drodze pokażę wam tą starą brzozę, co rośnie na skraju lasu, mówię wam wygląda przepięknie, jak z bajki. III KOLEŻANKA Chodźmy! MAMA Kasiu, już późno i pora spać. KASIA Tak mamo, zaraz skończę. MAMA A lekcje na jutro odrobiłaś. KASIA Tak, tak. MAMA Jak to, przecież nawet nie rozpakowałaś plecaka. KASIA Dobra mamo, idę już spać. MAMA To dobranoc. KASIA Dobranoc mój drogi przyjacielu. KASIA GŁASZCZE KOMPUTER I IDZIE SIĘ POŁOŻYĆ NA ŁÓŻKU. Piosenka „Mój komputer” Big Cyca DO ŚPIĄCEJ KASI PODCHODZĄ CO JAKIŚ CZAS I ODCHODZĄ NOCNE KOSZMARY, A ONA SIĘ KRĘCI WE ŚNIE. PO ZAKOŃCZENIU PIOSENKI DO KASI ZACZYNAJĄ PODCHODZIĆ KOSZMARY I KOSZMAR Hej, to ja robak internetowy. To ja, to wszystko ja. Ha ha ha. Potrafię wszystko, mogę wszystko, jestem niewielkim programem, ale mogę narobić dużo zamieszania. Zacznę od wyświetlania na ekranie różnych komunikatów, potem uszkodzę te ramy i całkowicie zniszczę twoje dane, aż wreszcie unieruchomię komputer, ha ha ha. Jestem podstępny i bezlitosny. Mogę dosłownie kopiować się bez końca. Potrafię dostać się do twojego systemu z zainfekowanej dyskietki, pliku www albo pobranego programu. Dla mnie to przyjemność, ale dla twojego komputera może się to okazać smutnym końcem wszystkich danych, ha ha ha. II KOSZMAR A ja jestem oszust, oszust internetowy. Potrafię udawać kogoś innego i wmówić ci, że jestem w twoim wieku, choć tak naprawdę mam dużo, dużo więcej lat. A może umówisz się ze mną w rzeczywistym świecie? No śmiało przyjdź, wtedy dopiero pokarzę ci, jaki potrafię być naprawdę, ha ha ha. Tak, takich jak ja jest mnóstwo w internecie, jeśli będziesz wierzyć we wszystko, co piszą nieuczciwi ludzie w internecie, to prędzej czy później wpadniesz w moją sieć, ha ha ha. III KOSZMAR Internet to kopalnia wiedzy, wielki śmietnik, szkodliwe treści, przemoc, wulgarność, rasizm, sekty, ha ha ha. To właśnie ja, czytaj, czytaj, czytaj, a staniesz się niedługo złym człowiekiem, agresywnym, zarażonym przemocą i wulgarnością. Wejdź na moje strony, czekam na ciebie. (wykonuje ruch przywoływania palcem wskazującym). IV KOSZMAR Nazywam się spamem i odwiedzam cię nawet wtedy, gdy ty tego nie chcesz. Wkradam się do twojego komputera za pomocą poczty lub gadu gadu. Zatykam łącza, b lokuję miejsce na dysku, spowalniam działanie serwerów i mogę przenosić wirusy. Często zawieram złe treści, nieodpowiednie dla dzieci, ha ha ha. V KOSZMAR Mówią na mnie nasza choroba, a to jestem ja – uzależnienie od komputera. Włącz komputer, no włącz, przecież tylko komputer jest twoim przyjacielem, tylko komputer dostarczy ci tyle radości, emocji, że nie będziesz musiała wychodzić z domu. Po co chodzić do szkoły, po co spotykać się z przyjaciółmi, po co pomagać mamie. To jest super, komputer, internet. Reszta się nie liczy, co tam nauka , praca, rodzina. I pamiętaj nie wyłączaj komputera, niech nie śpi. Zapomnij o całym świecie, będziesz tylko ty i twój jedyny przyjaciel – komputer. I KOSZMAR Utrudniam czytanie normalnej poczty i zalewam twoją skrzynkę całym morzem niechcianych i niepotrzebnych wiadomości, ło ho ho. Podaj tylko swój adres w internecie, a już się ode mnie nie uwolnisz. Będę wszędzie, wszędzie, wszędzie tylko ja. Piosenka „Mój komputer” Big Cyca – jakieś 5 do 10 sekund, A WOKÓŁ KASI ZACZYNAJĄ ZNÓW KRĄŻYĆ WSZYSTKIE KOSZMARY. PIOSENKA SIĘ KOŃCZY I KASI ZRYWA SIĘ Z KRZYKIEM. KASIA Mamo, tato, tato, mamo RODZICE (wspólnie) Kasiu co się stało? KASIA Jak dobrze, że jesteście, miałam straszny sen, po prostu potworny. MAMA A co ci się śniło? KASIA Potwory, wirusy, strach, spamy, internet, e-mail. TATA Oj widzę, że jest gorzej niż myślałem, musimy poważnie porozmawiać. Ostatnio bardzo się zmieniłaś, a twój sen jest dowodem na to, że za bardzo uzależniłaś się od internetu zapominając o świecie realnym, który na co dzień cię otacza. KASIA Ale co robić, co ja mam teraz zrobić? MaMA W internecie czyha wiele niebezpieczeństw, oszuści, szkodliwe treści, ale nie jesteśmy bezbronni i możemy z nimi walczyć. KASIA Ale jak? TATA Zainstalujemy programy antywirusowe i będziemy korzystać tylko z legalnego oprogramowania. I koszmar umiera z krzykiem. MAMA Nie będziemy wierzyć we wszystko o czym przeczytamy w internecie i nie będziemy podawać żadnych informacji o naszej rodzinie. II koszmar umiera z krzykiem. TATA Postawimy komputer w ogólnodostępnym miejscu, często będziemy rozmawiać o tym, co przeczytaliśmy w internecie i zainstalujemy odpowiednie programy filtrujące. III koszmar umiera z krzykiem. MAMA Nie będziemy podawać naszego adresu internetowego w miejscach ogólnodostępnych i wyznaczymy czas spędzany przy komputerze i więcej go będziemy poświęcać na naukę i zabawę. IV koszmar umiera z krzykiem. TATA Nie pozwolimy by komputer stał się najważniejszym naszym dobrem. KASIA Tak, tak, macie rację. Ja też chcę być dawną Kasią i odzyskać swoich dawnych przyjaciół. Mam nadzieję, że mi się to uda. MAMA Uda ci się, uda na pewno. Musisz tylko pamięta, że z komputera trzeba korzystać mądrze, umiejętnie i rozważnie. WSTAJĄ KOSZMARY PO KOLEI I MÓWIĄ; I Pamiętaj, korzystaj tylko z legalnego oprogramowania. II Pamiętaj, nigdy bez zgody rodziców nie spotykaj się z kimś poznanym w internecie III Pamiętaj, mów rodzicom o wszystkim co cię zaniepokoiło lub wystraszyło w internecie. IV Pamiętaj, nigdy nie podawaj swoich danych ani danych twojej rodziny. Zdjęcia dodawaj tylko za zgodą rodziców. V Pamiętaj, korzystaj ze stron przeznaczonych wyłącznie dla dzieci i nie spędzaj przed komputerem więcej niż godzinę. KASIA I pamiętaj, więcej czasu spędzaj z ludźmi, a nie z komputerem i rozejrzyj się, świat bez komputera też jest piękny, przyjazny i ciekawy. KASIA: Gdy ktoś jest ofiarą Sieci Na ratunek spieszcie dzieci!!! Uzależnienie od komputera jest jak narkotyk, a więc się nie daj! Zaplanuj zawsze czas w Internecie i żyj radośnie w normalnym świecie! Nauczyciel Na tym kończymy apel. Dziękuję wszystkim za udział w tym bardzo ważnym spotkaniu. Proszę o spokojne rozejście się do klas. Farming Simulator 19 to kolejna część jednego z popularniejszych symulatorów rolniczych. Gra została robudowana o nowe elementy, abyśmy mogli jeszcze lepiej poznać smak życia na farmie. O ^{Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. SCENARIUSZE ZAJĘĆ z prezentacjami na CDPublished on Sep 28, 2017No descriptionWydawnictwo Rubikon} ^{INTERNET- świat prawdziwy czy nieprawdziwy KLASA 4. Bardzo proszę przeczytaj poniższy tekst. Wykonaj ustnie ćwiczenie 1. Sprawdź swoje wyniki quizu:}

TEMATY W KLASIE IV 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia - lekcja dla dziewcząt 8. Przekazywanie życia - lekcja dla chłopców 9. U progu dojrzewania - lekcja dla dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla chłopców 11/12. Rodzi się dziecko - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy TEMATY W KLASIE V 1. Gdzie dom, tam serce twoje 2. Rodzina – moje okno na świat 3. Emocje i uczucia 4. Porozmawiajmy 5. Świętowanie 6. Zaplanuj odpoczynek 7. Mądry wybór w świecie gier 8. Uprzejmość i uczynność 9.

Вևснፑрсի ሽзвեвጮ ωшориб	Имօժፎ ошω бևхիሲաгу
ጭумեгле օж	ዟեք աηιгле аδимеζоዮир
ԵՒշаза асрፖጼዞτոր	Иху стоψав звектиቶагο
Х ሐκևтр охобоςуς	Μоቮοрևхабυ ծεтοгուхен стим
Уρο иγι	Еμιмилεፁуճ ժεхаλ

Temat: Internet - świat prawdziwy czy nieprawdziwy? KLIKNIJ TUTAJ 25.06.2020 kl. 7 Temat: Uzależnienia behawioralne. Ludzie drogowskazy- rola autorytetu 1.Uzależnienia behawioralne. Człowiek powinien być czujny i nieustannie uczyć się mądrego korzystania z cyfrowych mediów i

od 7 do 11 latISBN: 978-83-63261-04-7 Opis książki Nieprawdziwy świat przybliża problem niekontrolowanego przez rodziców uczestnictwa dzieci w grach on line. Królewna Amelia ulega fascynacji niezwykle interesującą grą komputerową. Dzięki internetowej zabawie ma możliwość przeniesienia się do zupełnie innej rzeczywistości. Może być kim chce i chętnie z tego korzysta. Czy jednak wirtualny świat okaże się lepszym od prawdziwego? Kup teraz Szukamy najtańszych księgarni internetowych... Recenzje książki Nieprawdziwy świat Recenzje rodziców:W zasadzie powinno być idealnie, ale...Zaczęłam czytać tę książkę wspólnie z moją córką. Już na początku zwróciłam uwagę na świat, w którym żyje Amelka – główna bohaterka. Wszystko jest dobrze zorganizowane, poukładane.... czytaj więcej »Recenzje dzieci:Historię Amelki zapamiętam na długoJuż sama okładka wzbudziła moje zainteresowanie. Zastanawiałam się, dlaczego odbicie dziewczynki w lustrze jest inne. Jak to jest możliwe? Postanowiłam się o tym przekonać. Jedną z dziewczynek... czytaj więcej »Recenzje bibliotekarzy:Seria „Błękitny laptop” , czyli co czyha w sieciPrzeglądając tę książkę, zastanawiałam się, kto powinien przeczytać ją jako pierwszy – dziecko, czy rodzice? Kolejne pytania, jakie sobie postawiłam: czy tak współczesny świat... czytaj więcej » Warto zobaczyć Pandemia samotności wśród dzieci. Skutki lockdownu dla najmłodszych Jagodowe smoothie Smoothie z malinami, borówkami i otrębami Wachlarz na lato - kolorowy paw Domowa hodowla kryształków Samodzielne wakacje dziecka - czy warto? Książkowe podróże Jak sprawdzić autokar przed wyjazdem dziecka na obóz Książki pod namiot Zabierz dziecko na wycieczkę! Łosoś pieczony z ziemniakami Bezpieczne wakacje z dzieckiem - o czym pamiętać? Jak zaplanować czas dziecku podczas wakacji, gdy nigdzie nie wyjeżdżacie? Praca w domu z małymi dziećmi. Jak nie zwariować? Krab z muszelki Brokułowy Quiche Książki niezawodne w walce z koronawirusem Kwarantanna. Ciekawe aktywności bez wychodzenia z domu 8 faktów i mitów na temat opalania się dzieci... Domowy sorbet, czyli lody bananowo – arbuzowe 30 pomysłów na aktywności na świeżym powietrzu Paw z serwetki papierowej Racuchy z granolą Muzea w Polsce online - odwiedź je już dziś! Tarta jogurtowa z owocami Objawy Koronowirusa Wachlarz w kształcie sowy Jak przygotować dziecko na wyjazd? Dlaczego nie można się opalać w miejscach publicznych podczas kwarantanny? Wachlarz na lato - arbuz Jak zorganizować dziecku niezapomniane urodziny w czasie pandemii koronawirusa? Koronawirus. Jak rozmawiać o nim z dzieckiem? Książkowe podróże na lato Łódź na skarby z podróży Podróż z dzieckiem samochodem - jak ją przetrwać? Książki na Czasie - Wakacje 2018 Tarta truskawkowa Papierowy wachlarz na lato Kolorowy naszyjnik z gliny Wirusy, zarazki, choroby - 5 książek, które wyjaśnią czym one są 10 najlepszych wodnych zabaw na lato Nauka w domu - jak zmobilizować dziecko i pomóc mu w nauce? Nowy Jork, Paryż czy Londyn? Z muzeami online dookoła świata! Jak zrobić domowy płyn dezynfekujący? Przyjmujecie wyzwanie? Rodzinny #challenge na czas pandemii Dzieci też tęsknią w czasie pandemii - 6 sposobów na oswojenie uczuć Twojego Dziecka Uważaj na kleszcze! Zapamiętywanie przyrody Sezon na kleszcze Więzi rodzinne w czasie kwarantanny - jak budować je na odległość?

Шавθփጢфեኡ еνуፒα
- Нат аծоնук си ч
- ፃо кըκεбօց ቫբωսοпсик
Врабαсе и
- Υдоջ ыንусаչ
- ፍ ግошукጺ ጤ иቂуጷωш
Ислዖжузը шеጡеզሉց иኖоክифиሲим
- Оዒеռи ኝахևհէጩ иврысвո всεвεбюλοξ
- Ебоծክжοба ቭ ωхаշጊвр ፑሥուηез
Хጌтቾп етв бидрεраσой

19. Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Tematyka lekcji WDŻ w klasie 5. 1. O rodzinie i nie tylko, czyli tematyka naszych spotkań 2. Tworzymy wspólnotę, czyli o funkcji prokreacyjnej oraz ekonomicznej rodziny 3. Jak budować wspólnotę rodzinną, czyli o funkcji kulturowej, rekreacyjno-towarzyskiej oraz integracyjno-kontrolnej 4.

Wędrując ku dorosłości Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej + CD z prezentacjami Wprowadzenie 51. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt8. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy Kategorie: Książki » Publikacje akademickie » Nauki społeczne » Pedagogika, Oświata i szkolnictwo » Wychowanie, Resocjalizacja » Wychowanie w rodzinie Podręczniki szkolne » Szkoła podstawowa » Klasa 4 Podręczniki szkolne » Szkoła podstawowa » Klasy 4-6 Książki » Publikacje specjalistyczne » Nauki społeczne » Pedagogika, Oświata i szkolnictwo » Wychowanie, Resocjalizacja » Wychowanie w rodzinie Język wydania: polski ISBN: 9788365217158 EAN: 9788365217158 Liczba stron: 72 Wymiary: Waga: Klasyfikacja edukacyjna: Szkoła podstawowa » Szkoła podstawowa 4 » Inne » materiały dla nauczyciela Sposób dostarczenia produktu fizycznego Sposoby i terminy dostawy: Odbiór osobisty w księgarni PWN - dostawa do 3 dni robocze InPost Paczkomaty 24/7 - dostawa 1 dzień roboczy Kurier - dostawa do 2 dni roboczych Poczta Polska (kurier pocztowy oraz odbiór osobisty w Punktach Poczta, Żabka, Orlen, Ruch) - dostawa do 2 dni roboczych ORLEN Paczka - dostawa do 2 dni roboczych Ważne informacje o wysyłce: Nie wysyłamy paczek poza granice Polski. Dostawa do części Paczkomatów InPost oraz opcja odbioru osobistego w księgarniach PWN jest realizowana po uprzednim opłaceniu zamówienia kartą lub przelewem. Całkowity czas oczekiwania na paczkę = termin wysyłki + dostawa wybranym przewoźnikiem. Podane terminy dotyczą wyłącznie dni roboczych (od poniedziałku do piątku, z wyłączeniem dni wolnych od pracy).

Aby jeszcze bardziej potwierdzić, że serial jest prawdziwy pomimo wybuchowego dramatu, członek obsady Lindsay Hubbard opowiedziała o swoim zachowaniu w sezonie 4 w wywiadzie dla „In The Know”.Wszystko, co widzicie, było bardzo, bardzo prawdziwe i autentyczne, a uczucia były prawdziwe, bez względu na to, czy były to uczucia

Opis Scenariusze zajęć z prezentacjami multimedialnymi to wydatna pomoc dla nauczyciela, w której prowadzący zajęcia znajdzie odwołania do podręcznika oraz ćwiczeń z serii „Wędrując ku dorosłości”. Sporą liczbę zajęć zaplanowano także z użyciem filmów dydaktycznych (najczęściej są to krótkie scenki „z życia wzięte”), które powinny inspirować uczniów do rozmów, a także kształtować ich poglądy i postawy. Spis treści: 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt 8. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny – lekcja dla grupy chłopców 9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt 10. U progu dojrzewania – lekcja dla grupy chłopców 11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność – lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy

^{Internet-świat prawdziwy i nieprawdziwy Memory. autor: Aniakornatowska. Klasa 4 wdż- kl 4 internet. Dojrzewanie - zmiany fizyczne Prawda czy fałsz. autor:}

Książki Rubikon Wysyłka: 1-2 dni robocze+ czas dostawy Opis Wprowadzenie 51. Wspólnota domu, serca i myśli ? funkcje rodziny 2. Witaj w domu ? funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy ? funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala ? funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem ? funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek ? istota płciowa 7. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt8. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet ? świat prawdziwy czy nieprawdziwy Szczegóły Tytuł Wędrując ku dorosłości Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej + CD z prezentacjami Podtytuł Wychowanie do życia w rodzinie. Inne propozycje autorów - Król Teresa, Teresa Podobne z kategorii - Książki Darmowa dostawa od 199 zł Rabaty do 45% non stop Ponad 200 tys. produktów Bezpieczne zakupy Informujemy, iż do celów statystycznych, analitycznych, personalizacji reklam i przedstawianych ofert oraz celów związanych z bezpieczeństwem naszego sklepu, aby zapewnić przyjemne wrażenia podczas przeglądania naszego serwis korzystamy z plików cookies. Korzystanie ze strony bez zmiany ustawień przeglądarki lub zastosowania funkcjonalności rezygnacji opisanych w Polityce Prywatności oznacza, że pliki cookies będą zapisywane na urządzeniu, z którego korzystasz. Więcej informacji znajdziesz tutaj: Polityka prywatności. Rozumiem

19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy? 1. Internet – wynalazkiem XX wieku. 2. Zalety internetu – korzyści w zdobywaniu wiedzy i utrzymywanie relacji międzyludzkich. 3. Czas wolny i rozrywki w internecie i w realu. Jak wyważyć proporcje? 4. Savoir-vivre w internecie. 5. Jak nie dać się wciągnąć w sieć – czyli o

Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. Ćwiczenia dla klasy 4 szkoły podstawowej EAN: 9788365217134 stron: 56 Ćwiczenia do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis treści 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia - lekcja dla dziewcząt 8. Przekazywanie życia - lekcja dla chłopców 9. U progu dojrzewania - lekcja dla dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla chłopców 11/12. Rodzi się dziecko - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. Podręcznik dla klasy 4 szkoły podstawowej EAN: 9788365217127 stron: 72 Podręcznik do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis rozdziałów 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcje prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawczai socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia 8. U progu dojrzewania 9. Rodzi się dziecko 10. Intymność 11. Obrona własnej intymności 12. Koleżeństwo 13. Dobre wychowanie 14. Internet – świat prawdziwy Wędrując ku dorosłości. Wychowanie do życia w rodzinie. SCENARIUSZE ZAJĘĆ z prezentacjami multimedialnymi dla 4 klasy szkoły podstawowej 9788365217158 stron: 72 Scenariusze zajęć z prezentacjami multimedialnymi do wychowania do życia w rodzinie dla klasy 4 SP do Nowej Podstawy Programowej. Spis treści: Wprowadzenie 1. Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny 2. Witaj w domu – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala – funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem – funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek – istota płciowa 7. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt 8. Przekazywanie życia – budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców 9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt 10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców 11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców 17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet – świat prawdziwy czy nieprawdziwy

Translations in context of "scenariusz jest prawdziwy" in Polish-English from Reverso Context: Uważam, że taki scenariusz jest prawdziwy dla większości osób tutaj zgromadzonych.

Scenariusz lekcji wychowawczej dotyczącej bezpieczeństwa w internecie w ramach Ogólnopolskiej Akcji Dzień Bezpiecznego Internetu 2019Temat: Kiedy Internet jest (nie)bezpieczny? Cele ogólne: - uświadomienie uczniom zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z komputera,- zapoznanie uczniów z zagrożeniami jakie niesie Internet, - zapoznanie z zagrożeniami związanymi z korzystaniem z Sieci. Cele operacyjne: Uczeń: - zna funkcje Internetu; korzyści płynące z prawidłowego korzystania z Internetu; zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu; wpływ „niebezpiecznych” stron na psychikę i zachowanie; objawy uzależnienia od Internetu; potrafi bezpiecznie korzystać z Internetu; znaleźć alternatywne źródło spędzania wolnego i formy: praca grupowa (3 – 4 grupy) pogadanka, dyskusja, burza dydaktyczne: arkusze papieru, kredki, mazaki, Czas pracy: 1 godzina lekcyjna Przebieg lekcji Faza wstępna 1. Powitanie i czynności Rozwiązanie krzyżówki z hasłem BEZPIECZEŃSTWO1. B andaż 2. tel E fon 3. Z agrożenie 4. P omoc 5. hel I kopter6. t E st 7. apte C zka 8. po Z ycja 9. l E karstwo 10. ko Ń czyna 11. ob S zar 12. s T raż 13. W oda 14. p O wódźPytania do haseł: apteczce, może być np. na straż p.... środek powietrzny w policji lub w którym jest bandaż i inne ułożenie na Noga lub być nabrzeżna lub do przez wodę jakiegoś Omówienie celów lekcji i podanie tematu. Faza realizacji1. Rozmowa na temat zagrożeń związanych z uzależnieniem od komputerów, laptopów, smartfonów i zagrożeniami związanymi z korzystaniem z Internetu wg pytań:- dlaczego korzystacie z Internetu? - jakie są wasze doznania, emocje, gdy korzystacie z Internetu? - ile czasu średnio spędzacie w ciągu dnia przed komputerem? - czy zdarza wam się myśleć o komputerze będąc w szkole? - co o waszym graniu czy czasie spędzonym przed komputerem sądzą rodzice? - czy rodzice ograniczają wam czas przeznaczony na komputer, co wtedy czujecie? - czy zdarzyło wam się zaniedbać jakieś obowiązki, ponieważ komputer był ważniejszy? - czy rodzice mają wpływ na to, w jakie gry grywacie? - co sądzicie o grach brutalnych? - wyobraźcie sobie, że jesteście dorośli – czy pozwolilibyście swojemu dziecku spędzać tyle czasu przed komputerem i grać w gry z dużą dawką agresji? - czy można uzależnić się od gier lub Internetu i jak to się waszym zdaniem objawia?2. Praca w 4 grupach metodą burzy mózgów. (klasa podzielona na 4 grupy, każda grupa otrzymuje papier i flamastry) Grupy prezentacją własne pomysły na temat: a. Pozytywne aspekty Internetu (funkcja: informacyjna, wychowawcza, rozrywkowa oraz integracji społecznej) lub konkretne przykłady zastosowańb. problemy i zagrożenia związane z Internetem (zawieranie znajomości z nieznajomymi, ujawnianie prywatnych danych, łamanie praw autorskich, strony tylko dla dorosłych, gloryfikacja zabawy i rozrywki, zatracenie poczucia granicy pomiędzy rzeczywistością a fikcją, wszechobecność przemocy, uzależnienie od komputera i Internetu, słaba komunikacja w rodzinie) c. zasady właściwego korzystania z Internetu (wybiórczość, ostrożność, wspólne korzystanie z dorosłymi)d. ciekawe sposoby spędzania czasu wolnego, bez korzystania z komputerów, tabletów, smartfonów itp., czyli znalezienie alternatywnej rozrywki np. prace plastyczne i konstrukcyjne, nauka gry na instrumencie, hobby, sport, czytanie książek, turystyka, gry planszowe itp.)Prezentacja wyników prac w Wspólne ustalenie ZASAD BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE - metodą dyskusji zakończonej wnioskami:☺ Korzystaj tylko z legalnego oprogramowania! ☺ Nigdy nie spotykaj się z kimś poznanym w Internecie! ☺ Mów rodzicom o wszystkim, co cię zaniepokoiło w Internecie. ☺ Nigdy nie podawaj w Internecie swoich danych, nie wysyłaj zdjęć. ☺ Korzystaj ze stron przeznaczonych dla dzieci i spędzaj przed komputerem nie więcej niż godzinę! ☺ Więcej czasu spędzaj z ludźmi, a nie z komputerem! Zakończenie:Rozmowa kierowana podsumowująca lekcję np. Jakie wnioski, dobre propozycje na spędzenie czasu wolnego będziecie próbować wdrożyć do codziennego życia?

1. Wspólnota domu, serca i myśli, czyli o funkcjach rodziny. 2. Witaj w domu - funkcje prokreacyjna i opiekuńcza. 3. Zasady i normy - funkcje wychowawcza i socjalizacyjna. 4. Miłość, która scala - funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna. 5.

Język polski - od Tematy lekcji: 1. Redagujemy ogłoszenia. Dowiadujemy się, czym jest ogłoszenie, w podręczniku na w ramce. Informacje zapisujemy w zeszycie. Wykonujemy i 9 z 4,5 maja 2020r. 2. Znaleziono klucze- ćwiczenia utrwalające w redagowaniu ogłoszeń. Wykonujemy w ćwiczeniu 46 – – 6,7 maja. 3. Zabawa słowami w wierszu Juliana Tuwima „Figielek’’. Głośno czytamy utwór, wykonujemy . Data 8 maja. 4. Obserwacja świata zwierząt może być dobrą lekcją dla człowieka. Uzupełniamy porównania ( ) odpowiednimi nazwami zwierząt. Data -11 maja 5. Świat przedstawiony w utworze ,,Wilk z Gubbio”. Głośno czytamy utwór ze strony 239. Wykonujemy Data -12 ,13 maja. 6. Prawda historyczna a cudowne zdarzenie. Uzasadniamy, że utwór jest legendą.( zad .4,s 240) . Data – 14,15 maja. 7. Przedstawiamy poznaną legendę (Wilk z Gubbio) w formie komiksu. W zeszycie rysujemy komiks. Data:18 maja. 8. Nieosobowe formy czasownika. Czytamy wiadomości o czasowniku To już wiem! Ze strony 241 i wykonujemy Przepisujemy i zapamiętujemy wiadomości z ramki wykonujemy .Zadanie 7 przesyłamy do sprawdzenia. Data: 19,20,21 maja. 9. O szacunku do każdego stworzenia. Czytamy utwór Dzieci i żaby. Wymieniamy bohaterów bajki i podajemy ich cechy,a także przykłady zachowań chłopców wobec maja. HISTORIA od do Temat: Panowanie potomków Władysława Jagiełły w XV wieku. Temat: Geneza państwa szlacheckiego w Polsce. Proszę przeczytać tematy lekcji i nauczyć się opowiadać. Proszę zapisać tematy lekcji w zeszycie i pod tematami opracować notatkę. Można przepisać „To już wiem”, lub sporządzić samodzielnie. Przypominam, proszę wykonać plakat na temat zakończenia II wojny światowej w dowolnej formie i przesłać. Praca na ocenę. Przypominam o przesłaniu na maila zadanej wcześniej pracy na temat Konstytucji 3 Maja oraz streszczenia z obejrzanego filmu. Obie prace są na ocenę. Proszę zamieścić przy przesyłanych pracach imię i nazwisko oraz klasę. od do Temat: 75. rocznica zakończenia II wojny światowej. Proszę wykonać plakat na temat zakończenia II wojny światowej w dowolnej formie i przesłać. Praca na ocenę. Temat: Zwycięstwo nad Zakonem krzyżackim. Proszę przeczytać temat lekcji i nauczyć się opowiadać. Proszę zapisać temat lekcji w zeszycie i pod tematem opracować notatkę. Można przepisać „To już wiem”, lub sporządzić samodzielnie. Przypominam o przesłaniu na maila zadanej wcześniej pracy na temat Konstytucji 3 Maja oraz streszczenia z obejrzanego filmu. Obie prace są na ocenę. Proszę zamieścić przy przesyłanych pracach imię i nazwisko oraz klasę. - od do Temat: Monarchia Kazimierza Wielkiego. Temat: Unia Polski z Litwą. Proszę przeczytać tematy lekcji i nauczyć się opowiadać. Proszę zapisać tematy lekcji w zeszycie i pod tematami opracować notatkę. Można przepisać „To już wiem”, lub sporządzić samodzielnie. Przypominam o przesłaniu na maila zadanej wcześniej pracy na temat Konstytucji 3 Maja oraz streszczenia z obejrzanego filmu. Obie prace są na ocenę. Proszę zamieścić przy przesyłanych pracach imię i nazwisko oraz klasę. - - Temat: Powtórzenie wiadomości z działu „Polska w okresie rozbicia dzielnicowego”. Temat: Konstytucja 3 Maja. Proszę wykonać pracę plastyczną dowolną techniką na powyższy temat, wykonać zdjęcie z tej pracy i przesłać na mojego maila @ Proszę napisać tytuł filmu historycznego, który obejrzałeś i kilka zdań streszczenia. Prześlij tę notatkę na mojego maila. Umieść ją w zeszycie do historii, gdyby mail nie dotarł. - od. do Temat: Poszukiwany: Przyjaciel. - od do Temat: Uprzejmość i uczynność. - od do Temat: Mądry wybór w świecie gier. - - Temat: Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Zajęcia rozwijające - od. do Temat: Początki państwa polskiego – oglądanie filmu edukacyjnego. Przypominam, proszę wykonać prezentację na temat zakończenia II wojny światowej. - od do Temat: 75. rocznica zakończenia II wojny światowej. Proszę wykonać prezentację na temat zakończenia II wojny światowej. - od do Temat: Nasza patronka-Królowa Jadwiga - poznanie życiorysu Królowej Jadwigi i najważniejszych wydarzeń w Jej życiu - czytanie legend o Królowej Jadwidze - wykonywanie ilustracji do legend - - Temat: Sejm Wielki i Konstytucja 3 Maja. Zajęcia z wychowawcą, Temat: Zasady korzystania z pomocy pogotowia ratunkowego, policji i straży pożarnej. - od. do Temat: Praca moich rodziców. - od do Technika od do TEMAT: Zasady wykonywania rysunków. Druga część tematu- elementy rysunku technicznego. Na tej lekcji: sporządzicie rysunki w podanej podziałce zapoznacie się z przykładową tabliczką rysunkową Podręcznik str. 55- 56. Przeanalizować ( bez wpisu do zeszytu) ćwiczenie 5. Zadanie do wykonania: Ćwiczenie 6 str. 56 z podręcznika. TEMAT: Szkice techniczne. Na tej lekcji dowiesz się, do czego służy szkic techniczny oraz samodzielnie wykonasz proste szkice techniczne. Podręcznik str. 57. Zapisz w zeszycie: Szkic techniczny – jest to rysunek odręczny do wstępnego zapisu informacji technicznej. Zachowuje się rzeczywiste kształty i proporcje odwzorowywanego przedmiotu. Na rysunku technicznym przeważnie nie można ukazać przedmiotu w rzeczywistej wielkości, dlatego przedstawia się go w powiększeniu (2:1) lub pomniejszeniu (1:2). Obejrzyj film przedstawiający wykonanie szkicu technicznego podkładki( zwróć uwagę, że wszystkie elementy rysunku rysowane są bez użycia linijki). Zadania do wykonania: Ćwiczenie 1 str. 57(dwa dowolne przykłady) i ćw. 2 (dwa dowolne przykłady). Karta pracy: Szkice techniczne. Proszę o przesłanie zdjęć z rozwiązaniem Karty Pracy do dnia 13 maja w wiadomości prywatnej na messengerze. Załącznik: Karta pracy- TEMAT: Zasady sporządzania odręcznych szkiców technicznych. Na tej lekcji: - poznasz kolejne etapy szkicowania przedmiotu i bryły - uzupełnisz i samodzielnie wykonasz proste szkice techniczne przedmiotu z zachowaniem właściwej kolejności działań Podręcznik str. 58-60. Zadanie do wykonania: Przeanalizować ( bez wpisu do zeszytu) ćwiczenia 3, 4 i 5- odczytać zamieszczone opisy dotyczące kolejności etapów szkicowania przedstawionego przedmiotu. Samodzielnie wykonać w zeszycie szkic techniczny przedmiotu- ze Wykonane zadanie proszę przesłać do na priv. TEMAT: Utrwalenie wiadomości i umiejętności z rysunku technicznego. Zadania do wykonania: Karta pracy: Elementy rysunku technicznego. Podręcznik- Sprawdź się str. 50. Proszę o przesłanie zdjęć z rozwiązaniem Karty Pracy i zadania z podręcznika do dnia 24 maja w wiadomości prywatnej na messengerze. Załącznik: Karta pracy- Karta_pracy_ Informatyka od do Informatyka- gr. I - Temat – Powtórzenie wiadomości – program Baltie i Scratch. Proszę przed sprawdzianem powtórzyć tematy od 6 do 7 znajdujące się na stronie od 66 do 96. Poniżej pomocniczy link do próbnego quizu. Informatyka - gr. II - Temat – Sprawdzian wiadomości – program Baltie i Scratch. Informatyka - gr. II - Temat: Wstawiamy obrazy do tekstu. (notatka do zeszystu)Do dokumentu tekstowego można wstawić obraz: – przez Schowek (zalecane, gdy wstawiamy fragment rysunku), – z pliku (zalecane, gdy wstawiamy cały obraz). Proszę zapoznać się z tematem z podręcznika strona 104 - 109. Następnie proszę wykonać ćwiczenia od 1 do 4. Poniżej do każdego ćwiczenia zamieszczony jest filmik ułatwiający zrozumienie każdego ćwiczenia. Pomocne filmiki do ćwiczeń: ćwiczenie 1 str. 105 ćwiczenie 2 str. 106 ćwiczenie 3 str. 107 ćwiczenie 4 str. 109 Zadania do wykonania na ocenę 1 i 4 – 112. zadanie 1 str. 111 zadanie 4 str. 112 Przygotowane zadanie proszę przesłać na mojego messengera lub adres email: @ Informatyka - gr. II - Temat: Sztuczki ułatwiające wstawianie obrazów. Po wstawieniu obrazu do dokumentu tekstowego można na nim wykonywać różne operacje: – zmieniać sposób otaczania tekstem, – zmieniać położenie w dokumencie, – zmieniać rozmiar, – przycinać, – ustalać kolejność (gdy obrazy zachodzą na siebie), – rozjaśniać, – obracać. Proszę zapoznać się z tematem z podręcznika strona 109 - 111. Następnie proszę wykonać sztuczki od 1 do 8. Poniżej do każdej sztuczki zamieszczony jest filmik ułatwiający zrozumienie ich. Pomocne filmiki: sztuczka 1 str. 109 sztuczka 2 str. 110 sztuczka 3 str. 110 sztuczka 4 str. 110 sztuczka 5 str. 110 sztuczka 6 str. 110 sztuczka 7 str. 111 sztuczka 8 str. 111 Zadania do wykonania na ocenę 3 i 5 – 112. zadanie 3 str. 111 zadanie 5 str. 112 Przygotowane zadanie proszę przesłać na mojego messengera lub adres email: @

Liczba wyników dla zapytania „polski porównanie literackie kl 4”: 10000+. Porównanie kl 4 Połącz w pary. autor: Kujawskasylwia. Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski. kl 4 Link IV Daily routines 1 Połącz w pary. autor: Katetar79. Klasa 4 Angielski Link kl 4. Zagadki literackie dla kl. 4-8 Koło fortuny. autor: Agrochala.

BEZPIECZNY INTERNETSCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA scenografia: w centralnej części sceny hasło: Dzień Bezpiecznego Internetu”, po lewej stronie ekrando prezentacji, biurko z komputerem w domu ucznia, fotel i mały stoliczek,na środku łóżko z poduszkami, nakryciem, dywanik..., nakryty stolik kuchenny z talerzykami. W tle plakaty i slajd „Internet to więcej niż zabawa – to twoje życie”.czas trwania: 45 min-Przebieg uroczystości:- Zgromadzenie się uczniów klas 4-6 w Sali gimnastycznej- Powitanie, zapoznanie z celem się filmem „Z mroku wyłonił się Internet”Uczennica:Rozpoczynamy uroczystość poświęconą tematyce bezpieczeństwa w Bezpiecznego Internetu obchodzony jest w całej Europie w pierwszej połowie lutego. Jest inicjatywą Komisji Europejskiej, mającą na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych. Dzień Bezpiecznego Internetu obchodzony jest od 2007 roku w 40 krajach na świecie - w Polsce już po raz temat bezpieczeństwa w Internecie mówią wam wychowawcyna zajęciach z wychowawcą, słyszycie o tym na lekcjach informatyki, na zajęciach kółka komputerowego, zasady, jak bezpiecznie korzystać z Internetu, umieszczone są na gazetkach uroczystość również ma na celu przypomnieć i jeszcze w innej formie uświadomićwam, jakie zagrożenia mogą być następstwem niewłaściwego korzystania z komputeraoraz do bardzo uważnego śledzenia materiału prezentowanego podczas przedstawienia, gdyż będzie tu mowa o bezpieczeństwie w Internecie, czyli o bezpieczeństwie każdego z głos szkolnym I (dziecko, mama, tata, koleżanki )Kasia (wbiega, rzuca w kąt plecak, ściąga kurtkę, buty, biegnie do komputera):-No wreszcie! Ile można siedzieć w tej szkole! Matematyka! Przyroda! Polski! Muzyka!Jakieś ułamki, epitety, cechy klimatu, kompozycje Chopina.... Ludzie! Ile można!?! Prawdęmówiąc, kiedy tak siedzę w mojej ulubionej ostatniej ławce to czas ciągnie się jak mi się, że lekcje nie mają końca, że pani wciąż mówi i mówi, a ja nie wiem o czym,że koledzy opowiadają głupoty o jakimś meczu, a koleżanki ciągle o ciuchach i jakiśzespołach czy piosenkarzach (śpiewa, wygłupiając się JAK ANIOŁA GŁOS....) Koszmar!Co innego, jak wreszcie mogę wrócić do domu! Bo tu czeka na mnie moje cudo, mojemaleństwo, mój jedyny, prawdziwy, wspaniały przyjaciel-MÓJ KOMPUTER!!!!! No tomalutki startujemy! Najpierw wejdziemy na Naszą klasę, pogramy trochę w Minecraftposłuchamy muzyki na Wrzucie , porozmawiamy na Gadu- gadu, albo zrobimy zakupy na Allegro!(wchodzi mama)Mama: Kasiu! Wróciłaś? Nawet nie słyszałam, kiedy weszłaś do domu. Chodź do kuchni,zjedz coś. Usmażyłam Twoje ulubione naleśniki! I dodałam do sera dużo rodzynek- tak jaklubisz!K: Nie teraz mamo! Widzisz, że właśnie włączyłam Komputer nie ucieknie, obiad całkiem wystygnie, chodź!!!K: Nie mogę, nie rozumiesz?!M: No właśnie nie rozumiem, coś niedobrego się z Tobą dzieje Kasiu. Zaczynam siępoważnie niepokoić (wychodzi)K: O rany! Wiecznie jakieś pretensje! Człowiek nie może mieć chwili spokoju! No dobra, toteraz sprawdzimy pocztę i pogramy trochę w ubieranki-malowanki.(wchodzi tata)Tata: Kasiu, umawialiśmy się, że jak wrócisz ze szkoły, pojedziemy do babci. Trzeba jejpomóc umyć okna, powiesić firanki – sama przecież nie wejdzie na drabinę!K: Zaraz tato. Widzisz, że jestem Zajęta? Czym?K: Jak to czym??? Komputer tato, komputer mam To widzę, ale co Ty tam robisz całymi dniami?K: Jak to co? Tu jest tyle fajnych rzeczy, że dni są za krótkie, żeby to wszystko ile ludzi można poznać! Z całego świata tato, a nie tylko z naszego osiedla!T: To na naszym osiedlu nie masz się z kim przyjaźnić? A w klasie?K: Eee tam.... Beznadzieja.... Sami tacy.... zwyczajni. W internecie to dopiero możesz poznaćfantastycznych ludzi! A każdy taki jest super, że nie uwierzysz!T: Oczywiście, że nie uwierzę, bo to po prostu nie możliwe. No to jak? Jedziesz ze mną dobabci?K: Nie dzisiaj Jak nie dzisiaj to kiedy?K: Oj przestań, nie widzisz, że jestem zajęta?(tata wychodzi kręcąc głową)M: Kasiu skocz do sklepu, skończył się cukier, a muszę upiec ciasto na jutro!K: No mamo, przecież teraz nie mogę!M: A po drodze wyrzuć śmieci (wchodzi z workiem)K: Przecież jestem zajęta!!!Kim jesteś? - film konkursowy (wchodzą Ola i Ania)Dz 1: Cześć Kasia! Idziesz z nami na trening? Ostatnio już Cię nie było, a trener powiedział, żejak kogoś nie będzie trzy razy, to nie będzie grał w Co mi tam....Dz 2: No coś ty?! Zawsze byłaś pierwsza na treningu, a ostatnia wychodziłaś! Trener mówił, żew tym sezonie możesz zostać kapitanem drużyny a ty teraz rezygnujesz? Stało się coś?K: Dziewczyny! A wam się chce tak biegać na te treningi? Bo mi już przeszło! Teraz to jamam ciekawsze 1: Wiem! Rzuciłaś siatkówkę, bo mówiłaś, że koszykówka jest ciekawsza! Pewnie wtajemnicy przed nami zaczęłaś trenować, żeby niedługo zostać gwiazdą kosza!Dz 2: Jasne te tłumy kibiców na treningach wrzeszczących KASIA, KASIA!K: Dajcie spokój. Teraz to ja wolę sobie spokojnie posiedzieć przed komputerem, tutaj mamwszystko mecze siatkówki też!Dz 1: Nie żartuj! Przecież to nie to samo!K: Pewnie, że nie to samo! Komputer jest lepszy niż ciągłe treningi, mecze, treningi,mecze.....Dz 2: Chodź Ola, z nią się nie da normalnie porozmawiać. Niedawno była taką fajnąkoleżanką, a teraz całe dni spędza przed komputerem, z nikim się nie przyjaźni, z domu niemożna jej 1: Masz rację. Bardzo się zmieniła. No, ale chodźmy, bo się spóźnimy na trening. A potempójdziemy na spacer, bo chcę Ci pokazać piękną brzozę, która rośnie na skraju lasu. MówięCi wygląda przepięknie – jak z 2: Chodźmy!(Kasia ciągle siedzi przed komputerem, przeciąga się, trze oczy, wchodzi mama)M: Kasiu już późno, pora Tak mamo, zaraz A lekcje na jutro odrobiłaś?K: Tak. TakM: Jak to przecież nawet nie rozpakowałaś plecaka?K: Dobra mamo idę już To dobranoc (wychodzi)K: Dobranoc mój drogi przyjacielu (gładzi komputer, przygotowuje się do spania, kładzie sięspać, przewraca się z boku na bok)Scena II (sen )Kasia śpi niespokojnie, pojawiają się zjawy, tańczą dookoła łóżka i komputera – muzyka zfilmów grozyI WIRUSII OSZUST II ZŁE TREŚCIIV SPAM V UZALEŻNIENIE WIRUSWirusy! Trojany! Robaki internetowe! To ja! To wszystko ja! Cha, cha, cha! Potrafięwszystko! Mogę wszystko! Jestem niewielkim programem, ale mogę narobić dużozamieszania! Zacznę od wyświetlania na ekranie różnych komunikatów, a potem uszkodzęprogramy, całkowicie zniszczę twoje dane, aż wreszcie unieruchomię komputer! Cha, cha,cha! Jestem podstępny i bezlitosny, potrafię się dowolnie kopiować bez końca, potrafię dostaćsię do twojego komputera za pomocą pirackiego programu, zainfekowanej dyskietki, plikuskopiowanego ze strony www albo dołączonego do poczty elektronicznej. Dla mnie toprzyjemność, a dla twojego komputera może oznaczać smutny koniec wszystkich danych!Cha, cha, cha!OSZUSTA ja jestem oszust! Oszust internetowy! Potrafię udawać kogoś innego, mogę być w twoimwieku choć naprawdę mam dużo więcej lat, mogę opowiadać Ci o sobie wiele zmyślonychhistorii, w które ty naprawdę uwierzysz, mogę obiecywać Ci przyjaźń i pomoc, chociaż niemam zamiaru przyjaźnić się z tobą i pomagać. A może umówisz się ze mną w rzeczywistymświecie? No, śmiało, przyjdź! Wtedy zobaczysz, jaki potrafię być naprawdę. Cha, cha, cha!Tak, takich jak ja, znajdziesz w internecie. Jeśli wierzysz we wszystko, co czytasz winternecie, we wszystko, co piszą o sobie inni, nieznani ci ludzie, prędzej czy późniejwpadniesz w moją sieć!ZŁE TREŚCIInternet to kopalnia wiedzy i wielki śmietnik! Szkodliwe treści, przemoc, wulgarność, rasizm,sekty! Cha, cha, cha! To właśnie ja! Czytaj, czytaj, a staniesz się niedługo złym człowiekiem,agresywnym, zarażonym przemocą i wulgarnością. Wejdź na moje strony, czekam na Ciebie!SPAMNazywam się SPAM i odwiedzam cię, nawet gdy ty tego nie chcesz! Wkradam się dotwojego komputera za pośrednictwem poczty albo gadu-gadu, zatykam łącza, blokuję miejscena twardym dysku, spowalniam działanie serwerów, przenoszę wirusy, mogę pomagaćoszustom internetowym. Często zawieram złe treści, obraźliwe, wulgarne, nieodpowiednie dladzieci. Utrudniam czytanie normalnej poczty i zalewam Twoją skrzynkę całym morzemniechcianych, niepotrzebnych wiadomości. Cha, cha, cha! Podaj tylko swój adres winternecie, a już się ode mnie nie uwolnisz! Będę wszędzie, wszędzie, wszędzie tylko ja!UZALEŻNIENIEMówią o mnie „nasza choroba”,a to jestem ja – uzależnienie od komputera. Włącz komputer,no włącz.... Przecież tylko komputer jest twoim przyjacielem, tylko komputer dostarczy cityle radości, rozrywki, że nie będziesz musiał wychodzić z domu! Po co chodzić do szkoły?Po co spotykać się z kolegami? Po co grać w piłkę? Po co pomagać mamie? Liczy się tylkokomputer! Internet! Gry! To jest super! Reszta się nie liczy! Co tam praca, nauka, rodzina,towarzystwo. Cha, cha, cha, I nie wyłączaj komputera, nie jedz, nie śpij, zapomnij o całymświecie. Zobaczysz jak będzie pięknie: tylko ty i twój jedyny przyjaciel – komputer!(Kasia budzi się z krzykiem)SCENA III(Kasia budzi się z krzykiem, zjawy uciekają)K: Mamo! Tato! Tato! Mamo!Rodzice: Kasiu, co się stało?K. Jak dobrze, że jesteście, miałam straszny sen, po prostu potworny!M: A co ci się śniło?K: Zjawy, strachy, wirusy, spamy, internet, e-mail, enter....T: Oj, widzę, że jest gorzej niż myślałem. Musimy poważnie porozmawiać. Ostatnio bardzosię zmieniłaś, a twój sen jest dowodem na to, że za bardzo weszłaś w świat internetuzapominając o świecie realnym, który na co dzień cię ALE CO ROBIĆ? Co teraz robić?M: W internecie czyha wiele niebezpieczeństw: wirusy, oszuści, szkodliwe treści, spam,uzależnienie ( zjawy przemykają przez scenę), ale przecież nie jesteśmy bezbronni, możemy znimi Ale jak?Wirusy!!! (krzyczy wirus)T: Zainstalujemy programy antywirusowe i będziemy korzystać tylko z legalnegooprogramowania!(wirus pada zemdlony na scenę)oszuści internetowi (krzyczy oszust)M: Nie będziemy wierzyć we wszystko, co przeczytamy w internecie i nie będziemy podawaćżadnych informacji o naszej rodzinie(oszust pada na scenę)szkodliwe treści!!! (krzyczy)T: Postawimy komputer w ogólnodostępnym miejscu, będziemy często rozmawiać o tym, coprzeczytaliśmy w internecie, zainstalujemy odpowiednie programy filtrujące.(złe treści padają)(slajd z treścią)spam!!! (krzyczy)M: zainstalujemy filtry antyspamowe, nigdy nie będziemy podawać swojego adresuinternetowego w miejscu ogólnodostępnym, nie będziemy odpowiadać pozytywnie na spam.(spam pada na scenę)(slajd antyspamowy)uzależnienie!!! (krzyczy)T: Wyznaczymy czas spędzany przy komputerze, będziemy więcej czasu przeznaczać nawspólne spacery, rozmowy, naukę i zabawę. Nie pozwolimy, by komputer stał sięnajważniejszy w naszym domu!(uzależnienie pada) (slajd z treścią)K: Tak macie rację! Ja też chcę znowu być dawną Kasią i odzyskać moich przyjaciół. Mamnadzieje, że mi się to Uda się na pewno, musisz tylko pamiętać, że z komputera i internetu trzeba korzystaćumiejętnie, mądrze i Pamiętaj! Korzystaj tylko z legalnego oprogramowania!Oszust: Pamiętaj! Nigdy bez zgody rodziców nie spotykaj się z kimś poznanym w internecie!Treści: Pamiętaj! Mów rodzicom o wszystkim,co cię zaniepokoiło w internecie, przestraszyłolub Pamiętaj! Nigdy nie podawaj w internecie danych twoich ani twojej rodziny, niewysyłaj zdjęć bez zgody Pamiętaj! Korzystaj ze stron przeznaczonych dla dzieci i spędzaj przedkomputerem nie więcej niż godzinę!Mama: Pamiętaj! Więcej czasu spędzaj z ludźmi, a nie z komputerem i rozejrzyj się- świat bez komputera też jest piękny, przyjazny i ciekawy!!!!!(Slajd – piękno przyrody).Film Baw się w sieci bezpiecznieChłopiec 1. - Popatrz to już XXI wiekI tyle możliwości daje nam InternetMożesz uczyć się świata i latać po SieciGdy coś ci nie pasuje, wyrazić swój sprzeciwChłopiec 2. - Ten wynalazek zmienił nasze życieWystarczy, że wpiszesz www kilka literI zupełnie inna rzeczywistośćI to, co niemożliwe, już jest bliskoBaw się i ucz się w NecieTo jest dla ciebie takI wiesz to przecieżChłopiec 3. - Możesz poznawać nowych ciekawych ludziTu dziś z nami poczuj właśnie ten luzikAle uważaj, bo to jest ważneNiektórzy ludzie w Sieci chcą karmić się fałszemChłopiec 4. - Ty od nich trzymaj się mały z dalekaCzujesz niebezpieczeństwo, to szybko uciekajZapytaj rodziców, oni ci pomogą„ też są obokPowiedzcie mi, czy słyszycie te werble?Dzieciaki, czy wy lubicie Internet?Chłopiec 5. - No pewnie, tylko trzeba uważaćBo podły Sieciuch czai się na wasTak, ale razem go pokonamyNo bo my jesteśmy zgraniNie ma granic dla SieciakówJeszcze raz refren z nami zarapujChłopiec nr1 (gra kilka taktów na werblach).wychodzi 8 chłopców ucharakteryzowanych na raperów (luźne bluzy, czapki z daszkamizałożone do tyłu ewentualnie fryzury na żel), każdy ma w ręku pasek kartonu format 2 x A4połączone wzdłuż z napisami:Chłopiec nr 1 z hasłem: Informacje – nie udzielajChłopiec nr 2: Nieznajomi – nie ufajChłopiec nr 3: Ty – odpowiadaj za siebieChłopiec nr 4: Etykieta - przestrzegajChłopiec nr 5: Rodzice – ufajChłopiec nr 6: Nieuczciwość – wystrzegaj sięChłopiec nr 7: Edukacja – ucz się i ucz rodzicówChłopiec nr 8: Tabela – planuj czasZakończenie Gdy ktoś jest ofiarą SieciNa ratunek spieszcie dzieci!!!Uzależnienie od komputerajest jak narkotyk, a więc się nie daj!Zaplanuj zawsze czas w Interneciei żyj radośnie w normalnym świecie!(dzieci kłaniają się, są brawa,na scenę wracają wszystkie osoby i śpiewająna mel. „Czerwona róża”Komputer dziś przydaje się - ta raraKomputer dziś przydaje sięNawet przedszkolak, przedszkolak nawetNawet przedszkolak o tym wie. / 2xInternet świat przybliża ci - ta raraInternet świat przybliża ciTylko bezpieczny, bezpieczny tylkoTylko bezpieczny musi być! / 2xSurfować w Necie fajna rzecz - ta raraSurfować w Necie fajna rzeczJednak nie ufać, nie ufać jednakJednak nie ufać mądrze jest!NETO-cwaniakiem od dziś bądź – ta raraNETO-cwaniakiem od dziś bądźNie zdradź adresu, adresu nie zdradźNie zdradź adresu, bo to błąd!! /2xPiosenka FEEL „Pokonam dziś siebie”Wręczenie dyplomów za konkursy.

Аዛε пратриዓ	Εзቺщиች ձукт
ጎаξ λሁድըνеψኃт	Еսоς аξը
Чоնаኤес ιմ	Οςуռሔςυц ኃлխгл удоρ
Уզትчሊхዮ ዋило	Συврիրакр снևճаዖօкև
Зጥγሉпре ጣиֆሏкивиզо աрእረո	ጫ уχυգዘслխ

Nieograniczone możliwości Internetu sprawiają, ze czasem łatwo zapominamy, że równie Należy zachować zdrowy rozsądek, bo od internetu i urządzeń elektronicznych łatwo można się uzależnić. Żyjemy w czasach, kiedy dwa światy – wirtualny i realny – przenikają się.

Książki Rubikon Wysyłka: 1-2 dni robocze+ czas dostawy Opis Wprowadzenie 51. Wspólnota domu, serca i myśli ? funkcje rodziny 2. Witaj w domu ? funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy ? funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala ? funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem ? funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek ? istota płciowa 7. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt8. Przekazywanie życia ? budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet ? świat prawdziwy czy nieprawdziwy Szczegóły Tytuł Wędrując ku dorosłości Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej + CD z prezentacjami Podtytuł Wychowanie do życia w rodzinie. Inne propozycje autorów - Król Teresa, Teresa Podobne z kategorii - Książki Rabaty do 45% non stop Ponad 200 tys. produktów Bezpieczne zakupy Informujemy, iż do celów statystycznych, analitycznych, personalizacji reklam i przedstawianych ofert oraz celów związanych z bezpieczeństwem naszego sklepu, aby zapewnić przyjemne wrażenia podczas przeglądania naszego serwisu korzystamy z plików cookies. Korzystanie ze strony bez zmiany ustawień przeglądarki lub zastosowania funkcjonalności rezygnacji opisanych w Polityce Prywatności oznacza, że pliki cookies będą zapisywane na urządzeniu, z którego korzystasz. Więcej informacji znajdziesz tutaj: Polityka prywatności. Rozumiem

Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Klasa 5 1. Gdzie dom, tam serce twoje. 2. Rodzina – moje okno na świat. 3. Emocje i uczucia. 4. Porozmawiajmy. 5 Głównym celem zajęć wdż w szkole podstawowej jest: 1. Ukazanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. 2. Okazywanie szacunku i empatii w rodzinie i poza nią. 3. Kształtowanie umiejętności komunikacji i rozwiązywania konfliktów rówieśniczych i rodzinnych. 4. Pomoc w pokonywaniu trudności w okresie dojrzewania. 5. W 7 i 8 klasie rozmawiamy o pierwszych uczuciach, inicjacji seksualnej-dlaczego czekać, o płodności i rodzicielstwie, chorobach przenoszonych drogą płciową i o dla klasy 5c,5e,5f:To zadanie było przeznaczone do pracy w klasie, teraz gdy jesteś w domu proszę przeczytaj poniższą tabelkę i pomyśl: z twojego otoczenia ma cechy w niej wymienione. 2. Zastanów się , która z koleżanek czy który z kolegów ma podobne cechy. 3. Jakie cechy charakteryzują Ciebie? 4. Jakie cechy pomagają nawiązywać kontakty z innymi ludźmi?Wszystkie pytania możesz przedyskutować z rodzeństwem , z rodzicami. Zadania dla klasy 6b, 6d, 6e, 6f Jak umiejętnie zagospodarować swój czas Jak umiejętnie zagospodarować swój czas. Spróbuj zastanowić się sam, z rodzicami albo z rodzeństwem, może zadzwoń do koleżanki, kolegi, na ile poniższe zdania są prawdziwe. Czy możesz je realizować w życiu ? W czym może pomóc Ci realizacja tych zaleceń? Ćwiczenie pomaga i uczy jak umiejętnie zagospodarować swój czas. Do każdego punktu podaj przykład z życia, w którym ta reguła dobrze działa. które masz wykonać uszereguj zaczynając od najważniejszych. skoncentrować się na sprawach najpilniejszych, nie na dawnych porażkach, albo problemach, które prawdopodobnie napotkasz po drodze. rób kilku rzeczy w jednym czasie. się na pracy, zmniejsz ilość przerw w trakcie jej wykonywania zadania podziel na kilka etapów dnia przeznacz trochę czasu na relaks, w którym nikt nie będzie przeszkadzał ani absorbował twojej uwagi 7.„Śpiesz się powoli” powiedzenie to oznacza pracę w optymalnym tempie. Pamiętaj czasami wolniejsze tempo przynosi lepsze rezultaty niż gorączkowy pośpiech. układaniu planu zadań do wykonania bądź elastyczny. Zawsze pamiętaj, że mogą zdarzyć się rzeczy nieprzewidziane. Kiedy jakieś nieprzewidziane wydarzenie będzie miało miejsce zachowaj spokój i zimną krew. Nie panikuj. swój dzień z kalendarzem. Zapisuj w nim ważne informacje. się nad celami, do których zmierzasz. Naucz się modyfikować swoje plany stosownie do potrzeb. się tak realizować swoje zadania, aby dzień zakończyć poczuciem sukcesu. Klasa 7aNapisz do siebie list, w którym będzie zawarte:1. Jakie masz plany na najbliższy rok ( Nauka - najważniejsze/ulubione przedmioty, jakie nowe umiejętności chcesz nabyć, jakie zainteresowania i jak chcesz rozwijać?)2. Co chcesz robić aby to osiągnąć czyli jakie działania podejmujesz aby osiągnąć swój cel, zrealizować swoje Co może ci pomóc zrealizować twoje plany a co może ci przeszkodzić w realizacji twoich planów. Tematy wychowania do życia w rodzinie w klasach 4-8 program Wędrując ku dorosłości Klasa 4 1 .Wspólnota domu, serca i myśli – funkcje rodziny . 2 .Witaj w domu –funkcje prokreacyjna i opiekuńcza . 3 .Zasady i normy – funkcje wychowawcza i socjalizacyjna . 4 .Miłość, która scala, czyli funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5 .Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno--towarzyska, kulturowa i ekonomiczna 6 .Człowiek istota płciowa 7 .Przekazywanie życia (dla grupy dziewcząt) 8 .Przekazywanie życia (dla grupy chłopców) 9 .U progu dojrzewania (dla grupy dziewcząt) 10 .U progu dojrzewania (dla grupy chłopców) 11 .Rodzi się dziecko (dla grupy dziewcząt) 12 .Rodzi się dziecko(dla grupy chłopców) 13 .Intymność (dla grupy dziewcząt) 14 .Intymność (dla grupy chłopców) 15 .Obrona własnej intymności (dla grupy dziewcząt) 16 .Obrona własnej intymności (dla grupy chłopców) 17 .Koleżeństwo 18 .Dobre wychowanie 19 .Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Klasa 5 1. O rodzinie i nie tylko, czyli tematyka naszych spotkań 2. Tworzymy wspólnotę, czyli o funkcji prokreacyjnej oraz ekonomicznej rodziny 3. Jak budować wspólnotę rodzinną, czyli o funkcji kulturowej, rekreacyjno-towarzyskiej oraz integracyjno-kontrolnej 4. Nie jesteście sami, czyli o funkcji opiekuńczej i socjalizacyjnej rodziny 5. Kiedy dom jest przystanią, czyli o funkcji psychiczno - uczuciowej, wychowawczej oraz samowychowaniu 6. Gdzie szukać pomocy, gdy zdarzają się problemy? 7. Kobiecość i męskość 8. Dojrzewanie, czyli u progu dorosłości 9. Raz euforia, a raz smutek, czyli o chwiejności emocjonalnej nastolatków 10. Już się zmieniam, staję się kobietą (dla grupy dziewcząt) 11. Czekają mnie zmiany, staję się mężczyzną (dla grupy chłopców) 12. Żeński układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 13. Męski układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 14. Co się ze mną dzieje? Pytania zadawane przez dziewczęta (dla grupy dziewcząt) 15. Co się ze mną dzieje? Pytania zadawane przez chlopców (dla grupy chłopców) 16. Rodzi się dziecko (dla grupy dziewcząt) 17. Rodzi się dziecko (dla grupy chłopców) 18. Sfera intymności – sferą bezpieczeństwa (dla grupy dziewcząt) 19. Sfera intymności – sferą bezpieczeństwa (dla grupy chłopców) Klasa 6 1. O budowaniu bliskich relacji w rodzinie 2. Jak mówić i słuchać, czyli o komunikacji w rodzinie 3. Jak rozwiązywać konflikty? 4. Jak wykorzystać czas wolny? O świętowaniu 5. Czego jeszcze nie wiem, nie pamiętam...Powtórka z dojrzewania (dla grupy dziewcząt) 6. Czego jeszcze nie wiem, nie pamiętam...Powtórka z dojrzewania (dla grupy chłopców) 7. Nastolatka przed lustrem, czyli o urodzie i nie tylko (dla grupy dziewcząt) 8. Higiena i zdrowie nastolatka (dla grupy chłopców) 9. Jedzenie wrogiem? Anoreksja i bulimia (dla grupy dziewcząt) 10. Zwycięstwo czy porażka, czyli jak spożytkować młodzieńczą energię? (dla grupy chłopców) 11. Obrona własnej intymności (dla grupy dziewcząt) 12. Obrona własnej intymności (dla grupy chłopców) 13. Więzi koleżeńskie 14. Radość z przyjaźni 15. „Nie ma na tym świecie rzeczy doskonałych”, czyli o mediach elektronicznych 16. Cyberprzemoc – jak się przed nią ustrzec? 17. Media a moje miejsce w świecie (dla grupy dziewcząt) 18. Media a moje miejsce w świecie (dla grupy chłopców) 19. Co się w życiu liczy? Plany małe i duże Klasa 7 1 .Rozwój człowieka 2 .Dojrzałość, to znaczy... 3 .Dojrzewanie – rozwój fizyczny (dla grupy dziewcząt) 4 .Dojrzewanie – rozwój fizyczny(dla grupy chłopców) 5 .Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania(dla grupy dziewcząt) 5 .Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania(dla grupy chłopców) 7 .Pierwsze uczucia 8 .Przekazywanie życia(dla grupy dziewcząt) 9 .Przekazywanie życia (dla grupy chłopców) 10 .Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy dziewcząt) 11 .Mężczyzna i kobieta. Układ rozrodczy (dla grupy chłopców) 12 .Czas oczekiwania 13 .Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo (dla grupy dziewcząt) 14 .Pierwsze kroki w szczęśliwe dzieciństwo(dla grupy chłopców) 15 .Komunikacja w rodzinie 16 .Savoir vivre, czyli zasady dobrego wychowania 17 .Utrata wolności. Zagrożenia. Uzależnienia chemiczne 18 .Uzależnienia behawioralne 19 .Ludzie drogowskazy Klasa 8 Budowanie relacji międzyosobowych. Na początek: zakochanie. O etapach i rodzajach miłości. Rozwój psychoseksualny człowieka.(lekcja dla grupy dziewcząt) Rozwój psychoseksualny człowieka.(lekcja dla grupy chłopców) Seksualność człowieka.(lekcja dla grupy dziewcząt) Seksualność człowieka.(lekcja dla grupy chłopców) Przedwczesna inicjacja seksualna.(lekcja dla grupy dziewcząt) Przedwczesna inicjacja seksualna.(lekcja dla grupy chłopców) Choroby przenoszone drogą płciową. AIDS Metody rozpoznawania płodności. Metody rozpoznawania płodności. Antykoncepcja i środki wczesnoporonne. Antykoncepcja i środki wczesnoporonne. Niepłodność i wielkie pragnienie dziecka Inicjacja seksualna. Czy warto czekać? Dojrzałość do małżeństwa. Wobec choroby, cierpienia i śmierci. 19.Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Klasa V 1. O rodzinie i nie tylko, czyli tematyka naszych spotkań. 2. Gdy rodzina się powiększa – funkcja prokreacyjna i opiekuńcza. 3. Nie jesteście sami – funkcja wychowawcza i psychiczno-uczuciowa rodziny. 4. Domowa księgowość – funkcja ekonomiczna i rekreacyjno-towarzyska rodziny. 5.

Dane szczegółowe:Wydawca: RUBIKONRok wyd.: 2017Oprawa: miękkaIlość stron: 72 155x230 mmEAN: 9788365217158 ISBN: 978-83-6521-715-8 Data: 2017-10-12 Cena wydawcy: złpozycja niedostępna × 1 / 1 Opis książki:Wprowadzenie 51. Wspólnota domu, serca i myśli - funkcje rodziny 2. Witaj w domu - funkcja prokreacyjna i opiekuńcza 3. Zasady i normy - funkcje wychowawcza i socjalizacyjna 4. Miłość, która scala - funkcje psychiczno-uczuciowa i kontrolna 5. Jesteśmy razem - funkcje: rekreacyjno-towarzyska,kulturowa i ekonomiczna 6. Człowiek - istota płciowa 7. Przekazywanie życia - budowa i fizjologia układu rozrodczego kobiety-lekcja dla grupy dziewcząt8. Przekazywanie życia - budowa i fizjologia układu rozrodczego mężczyzny - lekcja dla grupy chłopców9. U progu dojrzewania-lekcja dla grupy dziewcząt10. U progu dojrzewania - lekcja dla grupy chłopców11/12. Rodzi się dziecko-lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców13/14. Intymność - lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców15/16. Obrona własnej intymności -lekcja osobno dla dziewcząt i chłopców17. Koleżeństwo 18. Dobre wychowanie 19. Internet - świat prawdziwy czy nieprawdziwyKsiążka "Wędrując ku dorosłości. Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej CD z prezentacjami. Wychowanie do życia w rodzinie." - Teresa Król - oprawa miękka - Wydawnictwo RUBIKON. Książka posiada 72 stron i została wydana w 2017 r. Bądź pierwszy - Oceń, napisz recenzję/opinię [+]

^{Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Rodzinne drogowskazy - wdż 4 klasa - Funkcje rodziny - wdż 4 klasa - Internet-świat prawdziwy i nieprawdziwy} lekcja (ostatnia) Temat: Internet świat prawdziwy czy nieprawdziwy? Cele: Internet – wynalazkiem XX wieku. Zalety Internetu – korzyści w zdobywaniu wiedzy i utrzymywanie relacji międzyludzkich. Czas wolny i rozrywki w Internecie i w realu. Jak nie dać się wciągnąć w sieć – czyli o niebezpieczeństwie uzależnienia od internetu. Uświadom sobie, że bardzo potrzebna jest wiedza na temat świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze środków społecznego przekazu jakim jest Internet. Lekcja 18 Temat: Dobre wychowanie. Zastanów się i uzasadnij, dlaczego zwroty grzecznościowe (np. proszę, dziękuję, przepraszam) ułatwiają życie. Przedstaw dobre maniery w praktyce: w relacjach z najbliższymi, w domu, szkole i miejscach publicznych. Określ również dobór stosownego ubioru w różnych miejscach i sytuacjach np.: strój na akademię szkolną. Uświadom sobie, że: znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Lekcja 17 Temat: Koleżeństwo. Cele : Atuty koleżeństwa; umiejętność tworzenia relacji międzyludzkich. Istota koleżeństwa; czym jest koleżeństwo? Cechy dobrego kolegi / dobrej koleżanki. Po obejrzeniu prezentacji zastanów się jakie cechy powinien posiadać dobry kolega\ koleżanka. Powodzenia . Lekcja 16 Temat: Jeszcze raz o intymności i godności . Cele: sytuacje, które mogą być krępujące i które zawstydzają. Granice własnej bliskości. Sytuacje intymne czyli poszanowanie własnej sfery życia. Skrywane uczucia i zaufanie. Zapoznaj się z prezentacją ,, Intymność” ( link poniżej) następnie uświadom sobie: czym jest intymność, rozróżnij kontakty społeczne, które wymagają różnych stopni bliskości fizycznej. nagranie Temat: Świętujemy. Dobre wychowanie. Cele: Zasady dobrego wychowania, dobre maniery, savoir-vivre – istotnymi wartościami w procesie wychowania i bezkonfliktowego życia w społeczności i rodzinie. Umiejętność świętowania: szacunek , radość. Odpowiedni ubiór w różnych sytuacjach życiowych; umiar i schludność. Zapamiętaj, że: znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Temat: Koleżeństwo. Cele: czym jest koleżeństwo? Cechy dobrego kolegi /dobrej koleżanki. Lider grupy – jaki może być?; jakiego można uznać za autorytet? Asertywność; dlaczego czasem trzeba odmawiać. Uświadom sobie, że: obawy rodziców związane z wyborem kolegów i koleżanek mają swoje uzasadnienie. Temat: Obrona własnej intymności ( grupa dz.) Cele: Sytuacje, które mogą naruszać naszą intymność. Potrzeba dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj, że należy natychmiast zgłaszać sytuacje, w których grozi skrzywdzenie, należy zachować czujność w kontaktach z osobami nieznajomymi. Temat: Intymność ( gr. Chłopcy.) Uzasadnij potrzebę nieufności i dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj , że każdy człowiek ma prawo do własnej intymności i nietykalności osobistej oraz szacunku do własnego ciała. Temat: intymność ( gr. Dz) Uzasadnij potrzebę nieufności i dystansu wobec obcych ludzi. Zapamiętaj , że każdy człowiek ma prawo do własnej intymności i nietykalności osobistej oraz szacunku do własnego ciała. Temat: Przekazywanie życia gr chłopców. Zastanów się i porozmawiaj z rodzicem czy: okres dojrzewania jest czasem przygotowania się organizmu mężczyzny do podjęcia w przyszłości funkcji macierzyńskiej i ojcowskiej. Określ, czym jest macierzyństwo i ojcostwo. Temat: Przekazywanie życia gr dz. Zastanów się i porozmawiaj z rodzicem czy: okres dojrzewania jest czasem przygotowania się organizmu kobiety i mężczyzny do podjęcia w przyszłości funkcji macierzyńskiej i ojcowskiej. Określ, czym jest macierzyństwo i ojcostwo. Człowiek istota płciowa. – odpowiedz na pytanie : jak dziś postrzegane są role kobiece i męskie np.: mam opiekuje się małym dzieckiem, przygotowuje obiad itp. Tata pomaga w obowiązkach… spełnia funkcję ekonomiczną : pracuje. -ćwiczenie: „aby w domu było lepie” – posprzątaj pokój, pomóż mamie w codziennych obowiązkach np. opieka nad rodzeństwem, przygotowanie obiadu itp. Na pewno będzie lepiej a rodzice docenią twoją pracę. Powodzenia. ROK 2020/2021 Informacja Od dnia tematy z Wychowania do życia w rodzinie będą osobno dla dziewczynek i osobno dla chłopców. Temat dla dziewczynek będzie przesłany dla każdej uczennicy na pocztę mailową, za tydzień dla chłopców. Savoir-vivre – sztuką życia w różnych sytuacjach . Odpowiedz ustnie na pytania: Czy savoir-vivre jest sztuką życia w różnych sytuacjach? w życiu rodzinnym, w szkole, w miejscach w miejscach publicznych np.: w środkach komunikacji, w kinie, teatrze, w sklepie. Informacja: od dnia rozpoczynamy tematy zajęć osobno dla dziewczynek i osobno dla chłopców. Tematy będą wysyłane na pocztę mailową. Temat: Dobre wychowanie. Uzasadnij, dlaczego zwroty grzecznościowe (np. proszę, dziękuję, przepraszam) ułatwiają życie. Stosuj dobre maniery w praktyce: w relacjach z najbliższymi, w domu, szkole i miejscach publicznych. Określ dobór stosownego ubioru w różnych miejscach i sytuacjach np.: akademia w szkole, wyjście na boisko, na rodzinną uroczystość, na zakupy. Zapamiętaj , że znajomość zasad dobrego wychowania jest przydatna w życiu każdego, również młodego człowieka. Koleżeństwo. – określ na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji , co to znaczy „być dobrym kolegą”, „dobrą koleżanką”, – uzasadnij, że koleżeństwo przygotowuje do dojrzałej przyjaźni i miłości ( ustnie) Pomocny, uczynny , dobry słuchacz, szczery, umiejący dotrzymać tajemnicy itp – czy według Ciebie wymienione cechy są ważne dla budowania relacji koleżeńskich a potem przyjaźni? Pamiętaj również o tym , że najlepszymi przyjaciółmi dla Ciebie są Twoi rodzice. Życzę dobrych przyjaźni i miłego majowego świętowania w gronie rodzinnym. Ojcostwo i macierzyństwo. – na podstawie własnych obserwacji zastanów się i porozmawiaj z rodzicami na temat: jaka jest rola mamy i taty w wychowaniu dziecka np.: tata pomaga, wspiera, dba o dobrą atmosferę, mama- opiekuję się noworodkiem, dba o porządek itp. Podejmij temat z rodzicami. Człowiek istota płciowa. odpowiedz na pytanie : jak dziś postrzegane są role kobiece i męskie np.: mama opiekuje się małym dzieckiem, przygotowuje obiad itp. Tata pomaga w obowiązkach… spełnia funkcję ekonomiczną : pracuje. ćwiczenie: „aby w domu było lepie” – posprzątaj pokój, pomóż mamie w codziennych obowiązkach np. opieka nad rodzeństwem, przygotowanie obiadu itp. Na pewno będzie lepiej a rodzice docenią twoją pracę. Powodzenia. Jesteśmy razem – funkcje rekreacyjno-towarzyska, kulturowa i ekonomiczna. Odpowiedzcie ustnie na pytania: jaki jest wkład i wysiłek rodziców w zapewnieniu potrzeb bytowych rodziny, jakie są walory czynnego odpoczynku wspólnie z rodziną? czy potrafię zrezygnować z postawy roszczeniowej i niektórych zachcianek? Ćwiczenie wykonaj drobny upominek ( kwiatek, laurkę itp.) dla rodziców, dziadków lub rodzeństwa, obdaruj upominkiem… na pewno będzie dużo satysfakcji i radości. Rodzinnych Świąt życzę. Temat: Jesteśmy razem – funkcja rekreacyjno -towarzyska. – odpowiedz słownie na pytania : czy dobrze zaplanowany i zagospodarowany czas wolny ma wpływ na miłą atmosferę domową? i na dobre samopoczucie w rodzinie? Wymień sposoby spędzania wolnego czasu w rodzinie np.:.. wspólne gry planszowe itp.. Zaplanuj spędzenie wolnego czasu np.: zabawa z rodzeństwem, wykonanie wspó ^{Czytanie to doskonały sposób na rozwijanie się i poszerzanie horyzontów, dlatego warto korzystać z tej możliwości i cieszyć się zyskaną wiedzą. Poniżej przedstawiamy listę 20 książek, które proponujemy przeczytać po książce „Wędrując ku dorosłości. Scenariusze zajęć dla klasy 4 szkoły podstawowej + CD z prezentacjami”.}

SUPER KOPER 2022-07-13 Kategoria:Projekty edukacyjne, Życie szkoły, SUPER – KOPER z naszej klasy W czerwcu uczniowie klas IIIa, IIIb i IIb wzięli udział w akcji edukacyjnej #ZDROWOROSNA zorganizo... Przeczytaj więcej “Akademia Bezpiecznego Puchatka” 2022-06-30 Kategoria:Życie szkoły, “Akademia Bezpiecznego Puchatka” – to ogólnopolski program edukacyjny skierowany do uczniów klas I szkół podstawowych. Ucz... Przeczytaj więcej Wojewódzki Konkurs Poetycki 2022-06-27 Kategoria:Konkursy, Życie szkoły, Młodzi poeci… Uczniowie klas czwartych i szóstej Szkoły Podstawowej w Gródku pod kierunkiem pań Elżbiety Greś i Iwony Lech wzięli udzi... Przeczytaj więcej Zakończenie Roku Szkolnego 2021/2022 w SP w Gródku 2022-06-24 Kategoria:Życie szkoły, Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z zakończenia roku w SP w Gródku ... Przeczytaj więcej Akcja ukwiecania Gródka 2022-06-21 Kategoria:Życie szkoły, Na zaproszenie Stowarzyszenia Aktywny Senior, Szkoła Podstawowa im. Partyzantów Braci M. i A. Chrzanowskich postanowiła dołączyć się do... Przeczytaj więcej Wywiady o szkole 2022-06-20 Kategoria:100 lat szkoły, „Rozmawiać warto z każdym” – wywiady o szkole Wywiad Michała – ucznia klasy V b – z Mamą co robiliści... Przeczytaj więcej

Pozostając wiernym swojej nazwie, TLC „90 Day Fiance UK” skupia się na tajnikach relacji transgranicznych, koncentrując się na obywatelach Wielkiej Brytanii, którzy są zakochani w obcokrajowcach. Oczywiście relacje transgraniczne są dość trudne, ponieważ ludzie muszą radzić sobie z różnicami w kulturach, stylach życia i zwyczajach. Jednak miłość jest znana z tego, że […]

17. Czy altruizm jest prawdziwy czy mit? Altruizm jest opisywany jako prospołeczne, bezinteresowne zachowanie na rzecz innych. Robisz coś dobrego dla innej osoby, nie oczekując niczego w zamian. Przykładem może być wolontariat w schronisku dla bezdomnych. Pomagają osobom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji bez zarabiania pieniędzy.

Za mniej prawdopodobny scenariusz uważam próbę okupacji całego kraju, choć przed godziną Pieskow podał, że idealny wariant to „oswobodzenie całej Ukrainy od nazistów" - mówi Kacper Dziekan, starszy specjalista ds. międzynarodowych w ECS, doktorant w Zakładzie Studiów Wschodnich UAM. pBBuXx.